Le suivi et le devenir des élèves accueillis en classes et ateliers-relais Année scolaire 2005-2006.
De 2005 à 2006 le nombre de dispositifs est passé de 329 à 366. Le nombre d'ateliers a beaucoup augmenté, celui des classes a légèrement baissé. Ce développement a permis d'accueillir environ 6 500 élèves, dont 22 % de filles. Ces dernières sont plus en difficulté que les garçons : la décision d'orientation en dispositif-relais semble n'être prise à leur égard qu'en extrême limite.
Les dispositifs peuvent être classés en trois groupes :
- les ateliers qui accueillent pour de courts séjours de nombreux collégiens, jeunes et sans difficultés majeures
- les classes « à profil dur », qui prennent en charge peu d'élèves, mais ayant de réelles difficultés sociales et scolaires pour des séjours plus longs
- les classes « à profil moyen », qui se situent entre ces deux pôles
Les classes assument donc leur fonction d'origine, qui est d'offrir à des collégiens en voie de déscolarisation une structure de resocialisation et de rescolarisation, pendant que les ateliers semblent se spécialiser dans une fonction nouvelle : la mise à l'écart provisoire d'élèves perturbateurs.
Les notes d'information - D.E.P.P. - N°08.13 mars 2008