Chômage en Espagne :
Le taux de chômage est passé en Espagne au mois d'août de 7,9% à 10,4%, soit une augmentation de 24,7% selon les chiffres officiels publiés le 2 septembre. La hausse du chômage concerne principalement le secteur du bâtiment, ainsi que les travailleurs immigrés dont le taux de chômage a doublé. A cela s'ajoutent d'autres signes de la crise économique comme la baisse du pouvoir d'achat et la crise immobilière. Le gouvernement espagnol a annoncé le 3 septembre son intention de pratiquement supprimer d'ici à 2009 le recrutement "à la source" de travailleurs étrangers dans leurs pays d'origine, pour faire face à la crise économique alors que le chômage ne cesse de grimper en Espagne. Le recrutement de travailleurs étrangers dans leur pays "sera proche de zéro" en 2009, a annoncé le ministre espagnol du Travail et de l'Immigration, Celestino Corbacho.


Réconciliation?
Le président turc, Abdullah Gül, a effectué le 6 septembre une visite historique en Arménie, à l'occasion d'une rencontre de football entre les deux pays. Il a rencontré son homologue arménien, Serge Sarkissian, qui oeuvre depuis son élection en avril dernier au rapprochement entre les deux voisins. Le différend entre les deux pays trouve ses racines dans le massacre de plusieurs centaines de milliers d'Arméniens par l'Empire ottoman en 1915. Les Arméniens estiment que ces massacres ont fait environ 1,5 million de morts et constituent un génocide. La Turquie rejette ce qualificatif. Ankara a, par ailleurs, fermé sa frontière avec son voisin en 1993 pour exprimer son soutien à l'Azerbaïdjan turcophone dans le conflit l'opposant à l'Arménie sur la question du Haut-Karabakh. Depuis cette date, les deux pays ont rompu toute relation diplomatique. Le président turc a invité son homologue arménien en Turquie à l'occasion du match retour Turquie-Arménie de qualification pour le mondial de football 2010.

Après le pont de l'Øresund entre Copenhague (Danemark) et Malmö (Suède) inauguré le 1er juillet 2000 par la reine Marguerite II de Danemark et le roi Charles XVI de Suède, le Danemark et l'Allemagne ont signé le 3 septembre à Copenhague un traité pour la construction d'un pont reliant les deux pays sur le détroit de Fehmarn, en mer Baltique, ont annoncé les ministres des Transports des deux pays. Ce traité, juridiquement contraignant, a été conclu entre la ministre danoise Carina Christensen et son homologue allemand Wolfgang Tiefensee. L'ouvrage routier et ferroviaire d'environ 19 km, l'un des plus grands projets ferroviaires d'Europe, entre Rodbyhavn (150 km au sud de Copenhague) et Puttgarten (nord de l'Allemagne), sera mis mise en service en 2018. Le parlement danois a donné le 2 septembre son feu vert à ce projet, à une large majorité.

Les résultats complets de la première étude française spécifique


40% des sujets ayant participé à une bagarre dans un lieu public avaient consommé de l’alcool dans les deux heures qui précédaient. La quantité d’alcool consommée en une occasion constituait l’un des prédicteurs statistiques les plus importants de la participation à des bagarres (avec le sexe, l’âge, le niveau d’étude et l’agressivité chronique).
25% des auteurs d’agressions ayant eu lieu hors de la famille avaient consommé de l’alcool dans les deux heures qui précédaient. La quantité d’alcool consommée en une occasion était l’un des meilleurs prédicteurs statistiques de ces agressions (avec le sexe, l’âge, le nombre de frères et soeurs (chez les femmes seulement), la crainte de perdre son emploi (chez les personnes de plus de 42-65 ans seulement), l’agressivité chronique, et une faible hypomanie (trouble de l’humeur caractérisé par une activité exagérée précédant une phase dépressive).
35% des auteurs d’agressions dans la famille avaient consommé de l’alcool dans les deux heures qui précédaient. Contrairement à d’autres enquêtes internationales, aucun lien significatif n’a été observé entre l’alcoolisation habituelle et les violences dans la famille (qui sont davantage le fait des hommes, et des personnes aux tendances agressives chroniques ayant un faible autocontrôle). Il se pourrait que cette absence de relation résulte du très faible nombre de violences intrafamiliales enregistrées dans notre enquête.
En ce qui concerne d’autres formes de délinquance, 32% des destructions intentionnelles avaient été précédées d’une consommation d’alcool. Concernant les vols, de l’alcool avait été consommé dans 20% des cas.

LES OBJECTIFS
-Aider les familles
-Favoriser l’épanouissement des collégiens par la découverte et la pratique d’activités culturelles et sportives
-Créer un espace d’égalité des collégiens face aux loisirs
-Soutenir les actions des associations


LE PUBLIC CONCERNE
Tous les collégiens inscrits dans un collège public ou privé du Département du Tarn pour l’année scolaire 2008-2009 soit environ 16 000 jeunes.


LA COMPOSITION DU CHEQUIER 2008-2009
 1 chèque pour les activités sportives de 10€
 2 chèques lire un de 5€ et un de 10€
 2 chèques d’accès gratuit au cinéma
 1 chèque musée gratuité pour un collégien et pour l’adulte accompagnant
 1 chèque spectacle vivant gratuité pour le collégien et application du tarif réduit pour l’accompagnant
 1 Pass’ Sport ouvrant l’accès gratuit au collégien à une série de spectacles sportifs, matchs de championnat, coupes, galas ou manifestations proposées par des clubs évoluant en championnat professionnel ou national, ou toutes autres associations habilitées.


Soit 8 chèques pour une valeur totale d’environ 80€ de réductions.


MOYEN D’OBTENTION
Le chéquier est nominatif. Il est distribué à la rentrée scolaire par les professeurs.


L’UTILISATION DES CHEQUES
Chez les partenaires « sport et culture » implantés dans le Département, recensés par le Conseil Général et ayant signé une convention.


COMMENT CA MARCHE ?
1°- Le collégien reçoit son chéquier par l’intermédiaire de son professeur principal.
2°- Le collégien vous présente son chèque, vous pouvez alors lui appliquer la réduction indiquée sur le chèque.
Attention : les chèques viennent en atténuation du prix annoncé par le partenaire.
Exemple : un collégien souhaite s’inscrire auprès d’un club de sport qui demande une cotisation de 35€, il peut utiliser son « chèque Sport » de 10€ et compléter son paiement de 25€.

Le nouveau dispositif d'évaluation qui doit s'appliquer cette année en français et mathématiques aux élèves de CE1 et CM2 a été présenté ce jeudi par les services du ministère de l'Education à l'ensemble du corps des inspecteurs réunis à Poitiers : lire dans 20 Minutes

Avis de l’Académie des sciences


La France accueille à Grenoble, les 8 et 9 octobre 2008, des représentants de toute l’Union européenne pour traiter de l’enseignement des sciences dans l'Europe de la connaissance. Le moment est donc approprié pour que l’Académie des sciences réaffirme ses convictions sur cet enseignement dans notre pays. A cette occasion, elle exprime son inquiétude sur les orientations nouvelles d’un projet ministériel concernant la classe de Seconde au Lycée général et technologique. Il y est envisagé de dispenser à tous les élèves un enseignement des "fondamentaux", au titre de culture commune, où la science se voit restreinte aux seules mathématiques. Reléguer au rang de matière optionnelle l’immense champ des autres sciences – physique, chimie, sciences de la vie et de la Terre, sciences de l’univers – ne paraît pas concevable. Cela signifierait, au moins aux yeux du public, que ce champ ne contribue pas à la culture commune ; qu’il peut sans dommage être coupé des mathématiques, du langage ou de l’histoire ; et que nombre de lycéens pourront légitimement se soustraire à l’inestimable formation de l’esprit qu’entraîne, au travers des sciences de la nature, la confrontation raisonnée avec le réel. Ces lycéens ne posséderaient alors de ces sciences que la vision, brève, transmise par le collège.


Considérant que :


. les enjeux majeurs du monde à venir – santé, climat, alimentation, énergie, eau , risques... – nécessitent une vision globale, où la compréhension de la science et de la technologie tient une place centrale ;
. l’inquiétante chute des vocations scientifiques engendre pour les universités et les entreprises une difficulté croissante dans le recrutement des chercheurs et des ingénieurs, moteurs de l’innovation ; . l’affrontement entre les approches humaniste et scientifique du monde risque de conduire à une rupture d’équilibre entre ces deux cultures ;
. le Lycée doit à la fois enseigner les humanités aux futurs scientifiques, et les sciences à ceux qui empruntent d’autres voies, l’Académie des sciences déclare avec force que les élèves des classes de Seconde au Lycée général et technologique doivent tous recevoir un enseignement des sciences. Cet enseignement doit être bâti en étroite coordination et cohérence avec ceux des mathématiques, des techniques et des humanités.

Démarches administratives... Qui contacter ?


Organigramme


Je souhaite :
un certificat de scolarité.
un dossier de bourse de collège, de lycée (pour les élèves de 3ème).
une inscription au collège.
un certificat de sortie du collège (exeat).
un rendez-vous avec le principal-adjoint, le principal ou l’assistante sociale.
signaler un changement d’adresse, de téléphone ou de situation familiale.
Je m’adresse à :
Madame Lorite, secrétaire de direction au 05.63.77.38.06


Je souhaite :
prévenir de l’absence de mon enfant. des précisions sur un incident survenu en dehors d’un cours.
des précisions sur un motif de punition.
des précisions pour une autorisation de sortie.
prendre rendez-vous avec le Conseiller d’Orientation Psychologue.
Je m’adresse :
à la Vie Scolaire : à Madame De La Grange (05.63.77.38.05) ou à Monsieur Hamille (05.63.77.38.10), Conseillers principaux d’éducation


Je souhaite :
m’acquitter de la demi-pension.
demander une aide au fonds social des cantines.
un dossier d’Aide à la Restauration Scolaire (ARS pour les demi-pensionnaires).
Je m’adresse :
à Monsieur Sanchez, Gestionnaire au 05.63.77.38.02 ou à Madame Mary, secrétaire au 05.63.77.38.08


Je souhaite :
m’informer de la scolarité de mon enfant :
Je m’adresse :
au professeur de la discipline ou au professeur principal par l’intermédiaire du carnet de liaison


Le suivi des élèves est plus particulièrement assuré :
par Monsieur LAMOTTE, Principal-Adjoint, pour les élèves de 5ème et 4ème.
par Monsieur CROCHET, Principal, pour les élèves de 6ème et 3ème.
Ils peuvent être sollicités pour toute autre question ou problème d’ordre général.

Nous y sommes officiellement !
Après un recul de 0,3 % du PIB au deuxième trimestre, l'activité devrait à nouveau céder 0,1 % au troisième puis au quatrième trimestre, indique l'Insee. Les revenus des ménages devraient baisser sous l'impact de destructions massives d'emplois.

Le recteur Olivier Dugrip et Marc Bru, administrateur provisoire de l’Institut Universitaire de Formation des Maîtres Midi-Pyrénées ont ouvert, mardi 30 septembre 2008, le colloque européen Euromania à l’occasion de la publication du premier manuel européen d’apprentissage des langues. Le programme Euromania est un projet européen Socrates Lingua 2, conçu et piloté par l’IUFM Midi-Pyrénées en partenariat avec l’Université de Valladolid, l’Institut Polytechnique de Leiria, le Ciid de Rome, l’éditeur scolaire roumain Humanitas. Euromania est le premier manuel scolaire européen. C’est un fichier d’apprentissage disciplinaire multilingue pour des élèves semi - précoces âgés de 8 à11 ans dont le but est de construire du savoir et du savoir-faire dans un contexte d’intercompréhension de langues apparentées. Il est édité en six langues - espagnol, français, italien, occitan, portugais et roumain - et sera présent dans cinq pays européens, Espagne, France, Italie, Portugal, Roumanie.
Communiqué du Rectorat

Xavier Darcos, ministre de l'Éducation nationale, Nathalie Kosciusko-Morizet, secrétaire d'Etat à l'Écologie, et Patrice Parisé, directeur général de l'Institut géographique national (I.G.N.), ont inauguré le 1er octobre 2008 le site Edugeo au lycée Henri IVà Paris.
Le site Edugéo donne accès à des ressources numériques de géographie : cartes à différentes échelles, images satellites, photos aériennes, actuelles et anciennes. « Edugéo » intègre aussi des fonctionnalités qui permettent la visualisation, l'analyse et le traitement des données indispensables au cours de géographie :
* possibilité d'annoter une carte ou une photo aérienne et de réaliser un croquis élémentaire
* téléchargement des données sur la base d'une zone pédagogique par académie
* espace de partage de travaux pédagogiques réalisés en classe accessible
Les professeurs disposent d'un outil qui leur permet d'expliquer l'organisation et l'évolution des espaces de la France, pour en faire comprendre les enjeux, en particulier ceux liés au développement durable.
Les élèves peuvent analyser les mutations profondes que nos territoires ont connues depuis une quarantaine d'années.
Communiqué du MEN.

Le président de la Banque centrale européenne Jean-Claude Trichet a estimé jeudi que la crise financière actuelle constituait "un événement jamais rencontré depuis la seconde guerre mondiale" avec "un niveau d'incertitude absolument exceptionnel"."Rien dans le passé ne ressemble à ce que nous voyons actuellement", a déclaré M. Trichet.