Ce concours, qui avait pour thème cette année « l’aide aux personnes persécutées et pourchassées en France pendant la seconde guerre mondiale : une forme de résistance » a fait l’objet de 21 travaux collectifs pour notre département (17 pour les classes de troisième, 4 pour les lycées) composés par 156 èlèves.


PALMARES DEPARTEMENTAL 2008
4ème catégorie
Classes de troisième - Travaux collectifs
1er PRIX : Collège Jean Jaurès CASTRES – 3ème - Mémoire + DVD
CABANES Manon
PICCOLI Corentin
CHOTARD Delphine
SERIEYS Camille
CLANET Pierre
TAIDER Mélissa
FASQUEL Elisabeth
DOLLE Nicolas
IZAR Shanon
PINEL Mathias
PAGES Paul
Martinez Paul


Courrier de Monsieur l'Inspecteur d'Académie du Tarn :
"Je souhaite également remercier tous les candidats qui se sont impliqués dans ce travail de mémoire, fondamental pour conserver le souvenir des crimes nazis et des sacrifices consentis pour le rétablissement de la légalité républicaine, ainsi que les enseignants qui ont accompagné les élèves dans la préparation de ce concours."
J'adresse également aux enseignants, Madame Rolfo et Monsieur André, aux élèves participants mes vifs remerciements et mes félicitations pour ce travail remarquable sur la mémoire.

Article condamnant l'apprentissage des langues très difficiles sur le plan phonétique, comme l’anglais et, dans une moindre mesure, le français qui ont un fort taux de dyslexie.
Avec plus de mille manières différentes, très exactement 1 120 graphèmes, d’écrire la quarantaine de sons (phonèmes) qui composent celle chère à Shakespeare, les dyslexiques outre-Manche sont les plus mal lotis. En matière de complexité, l’anglais tient le haut du pavé des langues dites "irrégulières".
En Europe, il est accompagné par le français qui a à son actif 190 graphèmes pour 35 phonèmes. Ces deux langues sont donc un véritable casse-tête pour dyslexiques. Pour s’en convaincre, il suffit de prendre pour exemple les différentes façons d’écrire le son [o] : o, ot, ots, ocs, au, aux, aud, auds, eau, eaux, ho, ô, etc.
Toulouse au centre du projet européen Neurodys sur la dyslexie

Samedi 5 avril :
Départ devant le collège Jean Jaurès à 17h.
Dimanche 6 avril :
Arrivée à Florence à 7h, découverte à pied de la ville : piazza del Duomo, cathédrale, campanile, baptistère, piazza della Signoria, Palazzo Vecchio, Ponte Vecchio. Déjeuner au restaurant à 13h. A partir de 14h30 visite du musée des Offices. Départ de Florence à 16h, arrivée à l'hôtel vers 20h (Santa Marinella - environs de Rome).
Lundi 7 avril :
Journée à Rome : place et basilique Saint Pierre, le Vatican, la chapelle Sixtine, Place Navone, Panthéon, Fontaine de Trevi.
Mardi 8 avril :
Arrivée à Pompéi en fin de matinée, promenade dans la ville morte, les thermes Stabiens, le Forum, le temple d'Appolon...Arrivée vers 18h30 à Piano di Sorrento pour installation au centre de vacances.
Mercredi 9 avril :
Excursion à Paestum (visite du musée), visite du musée de Naples (objets des fouilles à Herculanum et Pompéi)
Jeudi 10 avril :
Arrivée à Rome vers 12h : les thermes de Caracalla, le circus Maximus, la place du Capitole, le Forum romain, le Palatin, le Colisée. Dîner en pizzeria. Départ de Rome vers 21h
Vendredi 11 avril :
Petit déjeuner et déjeuner en route (sur aires), arrivée à Castres vers 15h30.


Des nouvelles du groupe seront communiquées régulièrement sur le blog pour rassurer les familles.

DOSSIERS THÉMATIQUES EN LIGNE SUR LE SITE WEB DU CNRS.
Le dossier Big Bang vous propose un voyage dans le temps, de l'explosion primordiale à l’émergence des briques du vivant sur Terre. Astrophysiciens, physiciens des particules, cosmologistes et exobiologistes apportent leur regard et leur expertise sur les grandes étapes de cette fabuleuse histoire qui interroge les hommes depuis la nuit des temps.
Le dossier Chimie & Beauté montre comment la chimie participe au bien-être de l'Homme et à son apparence. D'autres disciplines telles que la biologie, la physique, l'histoire, l'art et l'ethnologie apportent, elles aussi, leur contribution.

A partir de l'étude des formes d'art, poésie et peinture, dans les camps nazis de la seconde guerre mondiale, vous réaliserez un travail avec et autour des mots, en français et arts plastiques. Un dialogue, entre ces deux parties, s'établira lors de leur mise en situation artistique. L'ensemble du travail effectué sera enregistré, filmé et gravé sur CD.
Projet conduit par Mme Régis, M. Mas et M. Hernandez avec la participation active et créative des élèves de la classe 401.
Document 1
Document 2

Compte-rendu élèves journée du jeudi 27 mars -séjour en Provence-
"Nous sommes partis ce matin pour Marseille ; une heure de route et nous voilà sur le vieux port où nous visitons les vestiges de la cité phocéenne, le fameux ferry boat (qui n’existe plus), le quartier du panier où nous pensons retrouver les acteurs de « plus belle la vie », mais tout se tourne en studio ; enfin nous arrivons au musée de la vieille charité où dans les salles consacrées aux civilisations égyptienne et grecque nous avons pu voir de magnifiques pièces de collection dont un sarcophage avec une momie que nous étions impatients de voir (nous n’avons même pas eu peur, enfin pas trop…) ; certains ont même eu la chance de rencontrer et de profiter d’un visiteur qui lisait et traduisait les hiéroglyphes en direct : impressionnant. Après le repas au restaurant universitaire nous sommes partis au parc Borély où nous avons pu apprécier toutes les essences du jardin botanique ; bon, certains se sont mouillés les pieds mais sans conséquence. Pour terminer nous sommes allés sur la butte de Notre Dame de la Garde (pas facile pour le chauffeur) où nous avons apprécié une vue générale de Marseille et de la mer ; c’est génial ont dit certains : c’est vrai que le point de vue est magnifique. Enfin retour à Arles pour une dernière nuit à l’hôtel ; pourvu qu’il n’y ait pas d’alarme incendie ce soir ; demain dernière journée et retour sur Castres. On va bien se reposer pour être en forme…."

Conditions météo pour la journée à Marseille : 14° avec un ciel voilé sans pluie annoncée, vent de nord-ouest 35km/h en rafales jusqu'à 55km/h.
Programme : toute la journée à Marseille (revoir les fiches n°3 à n°7)
Les élèves partent de l'hôtel à l'instant après avoir pris le petit déjeuner. M. Barone me communiquera d'autres nouvelles en début d'après-midi.
à 14h30 : Les élèves ont quitté le restaurant universitaire vers 14h, ils sont actuellement dans le bus qui cherche à stationner pour les déposer au Parc Borély (fiche 6), temps toujours ensoleillé avec un peu de vent.
Texte élaboré par les élèves rendant compte rapidement du voyage le premier jour :
"Le voyage fut long pour beaucoup d’élèves et certains furent même malades. Notre premier arrêt fut une délivrance. Notre arrêt fut sur la place de Saint-Chinian. Une fois arrivés aux arènes de Nîmes que nous avons visités , nous avons vu un film dans la maison carrée sur l’histoire de Nîmes. Nous nous sommes arrêtés aux jardins de la fontaine pour manger. Puis, nous nous sommes arrêtés près de la tour Magne pour l’admirer. Puis, nous avons grimpés ses 136 marches. Nous sommes allés au pont du Gard où Monsieur Albouy nous a tout expliqué. Nous sommes arrivés à l’hotel où nous avons visités nos chambres. Et, extinction des feux à 21h 45."
D'autres nouvelles ce soir :
à 19h10 : Appel de M. Barone, de retour à l'hôtel après une belle journée à Marseille malgré la présence du mistral, le retour s'est effectué par la Corniche ce qui a permis aux élèves de voir la houle sur la Méditerranée. Des nouvelles demain matin avant le départ pour Arles, les Baux de Provence, le moulin de Daudet, les Alpilles, la Camargue et Aigues Mortes (fiches 8 à 11).
Retour à l'Albinque prévu vers 22h15. L'horaire sera précisé une heure avant l'arrivée.

Dossier pédagogique complet remis à chaque élève:
Page 1 : visiter Nîmes, la Nemausus romaine.
Page 2 : visiter Nîmes et le Pont du Gard
Page 3 : les Grecs et la Méditerranée, Marseille
Page 4 et 5 : visite du musée d’archéologie méditerranéenne et le centre de Marseille : le Vieux Port, le Panier, la Canebière
Page 6 : nature et paysages.
Page 7 : vue panoramique de Marseille
Page 8 : Les Baux-de-Provence, Fontvieille et le moulin de Daudet.
Page 9 : Arles, l’Arelate romaine.
Page 10 : Arles, les plus beaux monuments.
Page 11 : Découverte d’Aigues-Mortes et de la « petite Camargue.

Pour parfaire l'information de nos élèves de troisième, le collège organise le lundi 7 avril de 14H30 à 16h45, la traditionnelle rencontre avec nos anciens élèves de 3ème actuellement scolarisés en Lycées d'enseignement général et technologique ou en Lycées professionnels.
Sept établissements seront représentés et nos élèves pourront, auprès de leurs camarades de l'an passé, obtenir des précisions et s'enrichir du vécu de "leurs aînés" dans 7 couples d'enseignements de détermination pour la seconde générale ou technologique et 17 spécialités de l'enseignement professionnel.
Un grand merci à nos "anciens élèves" pour leur contribution à la bonne orientation de leurs camarades.

Site exceptionnel pour les passionnés de l'Egypte ancienne : chronologie, bibliothèque, multiples articles (momification, mesure du temps, reines, dieux...), séquence multimédia avec reconstitution en 3D de la tombe de Toutankhamon...

Besoin d'une image pour illustrer un exposé, pour aller plus loin sur un thème de recherche ou envie de retrouver un tableau aperçu dans un musée?
la solution : la photothèque de la RMN (la Réunion des Musées Nationaux)